（提醒）5岁男童幼儿园午睡时死亡，原因让家长和老师崩溃了！

早上，5岁的小万吃了妈妈买的糯米鸡又喝了一杯牛奶，然后就跟着妈妈去幼儿园了。

中午吃饭时候，小万的林老师说小朋友不能浪费食物，一定要把饭菜吃完，小万是个乖孩子，老师说什么就是什么，于是大口大口把饭吃完了。

12：10的时候，林老师就叫孩子们回去睡午觉了，唱完3首儿歌，林老师就要求小朋友要进入睡眠了，可林老师发现小万还在玩，还没睡，呵斥几声。

小万跟老师说他睡不着，肚子还饱饱的，林老师说小朋友一定要睡午觉，不然不会长高，之后，小万趴着枕头最终进入睡眠。

2:30的时候，大部分小朋友已经午睡醒了，陆续回到教室上，林老师见到小万还没醒，以为迟睡的原因，因此并未叫醒他。

20分钟后，林老师过去叫小万的时候，发现怎么叫都没有反应，于是上前摸他额头，才发现小万嘴唇发黑，嘴巴鼻子都有黑色污物，已经停止了呼吸。

随后两位老师合力把小万抬往医务室，不久又让司机开车送往医院，等去到医院抢救时，孩子已经抢救不回来了。

医生诊断：孩子午餐时，吃撑了，还没消化就直接入睡，导致小孩子因食物倒流，堵塞气管致死。医生的话直接让林老师瘫痪在地。

最终园方还是承担相应的责任，林老师也因此被炒还要赔偿。

孩子只有一个，老师受到多严厉的惩罚，家长得到再多赔偿，也无法让孩子回来，也弥补不了家庭受到的创伤。这种悲剧原本是可以避免的。

孩子吃多了，也告诉了老师，可老师却当成是孩子在贪玩，在闹别扭，强迫孩子入睡，才造成了这样的恶果。

未送幼儿园的小宝宝，如果吃多了一时睡不着，家长不要强迫，一起上床讲讲绘本聊聊天，食物消化一会儿身体舒服了，情绪也培养得差不多，入睡也就容易了。

送了幼儿园的大孩子，家长要加强和老师的沟通，让老师对孩子睡眠的个体差异有所了解。

而老师要在细致了解孩子情况后“对症下药”，用正确的心态去看待不同个性的孩子，根据幼儿不同的个性和需要作出个别的对待，仔细观察幼儿的动态，掌握幼儿的午睡情况。

对晚睡早起，中午不想睡觉，精力还特充沛的幼儿，把孩子午睡时间推迟几分钟，允许他们在老师身边叠纸、看图书等，让兴奋的神经系统慢慢安静下来，让周围安静的气氛勾起他的睡意，自然也就睡了。

幼儿午睡时，监护者必须来回检查，做到“一听”、“二看”、“三摸”、“四做”：

一听：听听幼儿的呼吸是否正常；

 

二看：看看幼儿的神态，严密注视幼儿的举动有无异常，发现问题，及时处理；

 

三摸：就是摸摸幼儿的额头的温度；

 

四做：就是对个别踢被子的孩子要亲自为其盖好。

食物倒流，阻塞气管，官方名称应该是胃内容物吸入性窒息。正常孩子吃多了马上躺下，可能会发生这种情况，如果本身有化脓性扁桃体炎等疾病，就更容易引起咽喉的堵塞。

小朋友用完正餐之后，一般需要让胃休息一个小时之后才能睡觉。可是，一旦发现孩子出现食物倒流呕吐这种情况怎么办？

孩子清醒时：

将孩子放在前臂上，面部朝下，手指托住孩子下巴，保持头低位。在孩子两肩胛骨之间的背部，较重地拍打3～5下，少量食物可自行流出。

拍打背部后，父母马上检查宝宝的口腔，并用手清除残留在口腔内的奶汁或异物。

上述急救法可使90%以上的宝宝窒息得到解除，缺氧症状迅速缓解。

孩子不清醒或停止呼吸时：

用一只手的拇指放在下牙床上，其他四指放于下颌抬高下巴，看孩子喉咙后部有何异物堵塞，如果发现较大异物，则用另一只手小指沿孩子两颊部的一侧伸入，到达舌根部，把异物取出。

人工呼吸。将孩子头后仰30度，张大口覆盖孩子口鼻，均匀吸气后平缓吹气，见到其胸廓起伏即可。再抬头放开口鼻，使气体随胸廓回缩而排出。

如此反复，频率为12～20次/分钟。注意用力要适度，不能过猛，以防胸腔压力过高影响救治成功率。

如果空气不能吹入孩子肺部，可将孩子仰卧，中、无名指并拢垂直下压其胸骨下部4～5下，使胸廓变形压迫肺部，气体逆流冲出将异物排出。

如不奏效，可行背部拍打。

别因孩子调皮，忽略他们需求

孩子的行为，在传递重要信息

作为大人，绝不能掉以轻心！